{"id":449532,"date":"2013-05-02T01:33:48","date_gmt":"2013-05-02T05:33:48","guid":{"rendered":"http:\/\/diarioelpopular.com\/?p=449532"},"modified":"2013-05-02T01:33:48","modified_gmt":"2013-05-02T05:33:48","slug":"dos-escuelas-de-toronto-vencen-en-el-concurso-internacional-de-robotica-celebrado-en-st-louis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioelpopular.com\/index.php\/2013\/05\/02\/dos-escuelas-de-toronto-vencen-en-el-concurso-internacional-de-robotica-celebrado-en-st-louis\/","title":{"rendered":"Dos escuelas de Toronto vencen en el concurso internacional de rob\u00f3tica celebrado en St. Louis."},"content":{"rendered":"
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Alumnos de la Escuela Secundaria Rick Hansen trabajando en su robot. (Foto cortes\u00eda Toronto Star)<\/p><\/div>\n

TORONTO.-<\/em><\/strong> Los competidores fueron r\u00e1pidos y agresivos cuando se estrell\u00f3 contra el otro. Los robots no tienen reglas.<\/p>\n

Para acumular puntos en el evento premier de la rob\u00f3tica en el mundo para estudiantes de secundaria, sus creaciones mec\u00e1nicas participaron duelos de tres contra tres, lanzando furiosamente discos voladores hacia la malla de cinco metros en el aire. E infligieron alg\u00fan da\u00f1o.<\/p>\n

Lo que sea necesario para ganar.<\/p>\n

Dos equipos de Toronto vencieron a cuatrocientos equipos de todo el mundo en el Campeonato de Rob\u00f3tica FIRST este pasado fin de semana en St. Louis, Missouri, tal y como publica el diario Toronto Star.<\/p>\n

Equipos de la Escuela Secundaria de Rick Hansen en Mississauga y la Escuela Crescent en Toronto acudieron como competidores a la cita anual. Al final, lucharon juntos en una alianza con un equipo de Texas para convertirse en el tercer equipo canadiense en ganar el t\u00edtulo.<\/p>\n

Los equipos tuvieron que construir robots que lanzasen frisbees y que escalasen una pir\u00e1mide de tres metros, tal y como explic\u00f3 Austin Bianchini, alumno de la Escuela Crescent y jefe del equipo.<\/p>\n

\u201cSin tab\u00faes\u201d, dijo Bianchini, quien tambi\u00e9n dirigi\u00f3 el dise\u00f1o y la producci\u00f3n del robot de su equipo. “Hay una gran cantidad de estr\u00e9s y una gran presi\u00f3n por ganar\u201d, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n

La presi\u00f3n, de hecho, aument\u00f3 cuando el robot de la Escuela Crescent no funcionaba durante la ma\u00f1ana del primer d\u00eda del concurso. Por tanto, el equipo tuvo que pasar dos horas reescribiendo un nuevo c\u00f3digo.<\/p>\n

\u201cLos estudiantes tienen que competir previamente en agotadores torneos regionales para poder llegar al gran evento principal\u201d, dijo Anavir Shermon, un estudiante de\u00a0 grado doce en la Escuela Secundaria de Rick Hansen.<\/p>\n

A finales de enero, a los equipos del torneo principal se les dio un paquete de piezas y las instrucciones que se deben seguir para poder competir, y s\u00f3lo seis semanas de plazo de tiempo para construir el robot. \u201cSi usted le da lo mismo a un grupo de ingenieros para que creen el robot, no s\u00e9 si ser\u00edan capaces de hacerlo, y se lo estamos dando a estudiantes de secundaria\u201d, dijo Shawn Lim, profesor de la Escuela Crescent y quien como estudiante fue miembro del primer equipo canadiense que compiti\u00f3 en el torneo en el a\u00f1o 1998.<\/p>\n

A partir de una lluvia de ideas sobre c\u00f3mo debe ser el robot, viene el desarrollo del c\u00f3digo de computadora y el mayor desaf\u00edo, la construcci\u00f3n final, que es un proceso apresurado.<\/p>\n

El desaf\u00edo vino con dificultad a\u00f1adida. Con el boicot a las actividades extracurriculares que tuvo lugar en Toronto, el equipo de la escuela Rick Hansen se vio obligado a viajar a Sheridan College, en Oakville, para dise\u00f1ar y construir su robot, con la ayuda d de los padres. “Nos pasamos unas cuatro horas por noche y ocho horas al d\u00eda los fines de semana”, dijo Shermon. “La secci\u00f3n de construcci\u00f3n fue muy dif\u00edcil.”<\/p>\n

Decenas de estudiantes han participado, dijo Lim. Los estudiantes trabajaron en diferentes aspectos del robot: tren de transmisi\u00f3n, electr\u00f3nica y sistemas de energ\u00eda. Un grupo incluso fue el encargado de la tarea de elaboraci\u00f3n de presupuestos.<\/p>\n

Durante la competici\u00f3n de cuatro d\u00edas, un equipo de ojeadores vio otros robots compitiendo para determinar las fortalezas y debilidades.<\/p>\n

Ser capaz de guiar a los estudiantes a construir el mejor robot que sea posible es una parte importante de ayudar a desarrollar habilidades para toda la vida. “Queremos que los ni\u00f1os tengan las manos en acercamiento y tratar de hacer todo por su cuenta”, dijo el ingeniero de rob\u00f3tica Rob Stehlik. “Es incre\u00edble el crecimiento que hemos visto en estos ni\u00f1os. Han aprendido a trabajar de forma independiente y la perseverancia ha sido incre\u00edble”.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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