{"id":487265,"date":"2020-02-19T20:00:28","date_gmt":"2020-02-19T20:00:28","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioelpopular.com\/?p=487265"},"modified":"2020-02-19T20:00:28","modified_gmt":"2020-02-19T20:00:28","slug":"el-gobierno-paraguayo-publica-526-000-cuadernillos-de-matematicas-con-faltas-ortograficas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioelpopular.com\/index.php\/2020\/02\/19\/el-gobierno-paraguayo-publica-526-000-cuadernillos-de-matematicas-con-faltas-ortograficas\/","title":{"rendered":"El Gobierno paraguayo publica 526.000 cuadernillos de matem\u00e1ticas con faltas ortogr\u00e1ficas"},"content":{"rendered":"
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Ni\u00f1os camino a una escuela en el Chaco paraguayo. SANTI CARNERI<\/p><\/div>\n

El Ministerio de Educaci\u00f3n us\u00f3 fondos de la Uni\u00f3n Europea para la impresi\u00f3n de los libros de texto<\/em><\/h4>\n

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El Ministerio de Educaci\u00f3n y Ciencia paraguayo (MEC) anunci\u00f3 a finales de enero pasado que 525.459 estudiantes de entre 6 y 14 a\u00f1os tendr\u00edan a su disposici\u00f3n desde el primer d\u00eda de clases materiales “para la innovaci\u00f3n educativa”. La sorpresa comenz\u00f3 cuando los docentes leyeron los nuevos cuadernillos del programa Matem\u00e1ticas para Paraguay (Mapara) y denunciaron a la prensa errores en los textos. Los alumnos pod\u00edan leer “clace”, “calacular”, “problamas” y n\u00famero sin tilde, adem\u00e1s de faltas de concordancia entre sujetos y verbos, por mencionar solo algunos ejemplos. El costo de los libros fue de 2.135 millones de guaran\u00edes, equivalentes a unos 330.000 d\u00f3lares, que fueron aportados por la Uni\u00f3n Europea, seg\u00fan el MEC.<\/p>\n

El ministro paraguayo de Educaci\u00f3n, Eduardo Petta, primero culp\u00f3 a sus subalternos, luego a las imprentas y despu\u00e9s minimiz\u00f3 el problema ante las c\u00e1maras mientras insinuaba con iron\u00eda que los estudiantes resolver\u00edan los errores. Sugiri\u00f3 adem\u00e1s que, como donante, la Uni\u00f3n Europa tambi\u00e9n ten\u00eda responsabilidad en el resultado.<\/p>\n

Unas horas despu\u00e9s de aquellas declaraciones, mientras memes con la foto del ministro y mensajes con faltas de ortograf\u00eda inundaban las redes, la Embajada de la Uni\u00f3n Europa en Paraguay emiti\u00f3 un comunicado lamentando que una parte de los fondos que transfiere directamente al Ministerio de Hacienda paraguayo para el presupuesto del MEC “puedan haber sido utilizados en la impresi\u00f3n de libros pedag\u00f3gicos que no cumplen con los est\u00e1ndares de calidad necesarios”.<\/p>\n

“Instamos a las autoridades competentes a reforzar los controles de calidad en los materiales educativos para lograr los indicadores esperados. Sin lograr resultados, la Uni\u00f3n Europea no podr\u00e1 realizar desembolsos en programas futuros”, escribi\u00f3 la delegaci\u00f3n comandada por el embajador Paolo Berizzi. El comunicado fue difundido en la\u00a0p\u00e1gina web de la Embajada<\/a>.<\/p>\n

El ministro Petta respondi\u00f3 al comunicado en Twitter, sugiriendo de nuevo que la culpa era de la Uni\u00f3n Europea y no de su Instituci\u00f3n. Incluso, se\u00f1al\u00f3 con nombre, apellido y nacionalidad a una supuesta trabajadora de la Cooperaci\u00f3n Europea que habr\u00eda participado en el proyecto. Elimin\u00f3 enseguida la publicaci\u00f3n de la red, pero no se disculp\u00f3<\/a>. M\u00e1s tarde insisti\u00f3 en culpar a la UE en una radio nacional. Finalmente, cuando gremios docentes y de estudiantes protestaban frente a su Ministerio para exigir su destituci\u00f3n y mientras que una funcionaria explicaba que ya hab\u00eda informado de los errores, Petta acept\u00f3 cesar a dos de sus directores.<\/p>\n

En agosto de este a\u00f1o, la UE concluir\u00e1 un plan de donaciones en Paraguay en el cual invirti\u00f3 180 millones de d\u00f3lares desde 2014. De ese total, 91 millones de d\u00f3lares fueron destinados a dos programas de apoyo al sistema educativo. De uno de ellos \u2014con un costo de 50 millones de d\u00f3lares entregados al Gobierno en tres plazos\u2014 es de donde sali\u00f3 el dinero para imprimir los cuadernillos escolares defectuosos, seg\u00fan explica el encargado de la cooperaci\u00f3n de la UE en Paraguay, Matteo Sartori. “La educaci\u00f3n es una inversi\u00f3n de mediano a largo plazo. Seguimos y vamos a seguir a pesar de los peque\u00f1os errores en un libro u otro”, dice Sartori tras participar de una reuni\u00f3n con el ministro Petta y el representante de la Uni\u00f3n Europea en Asunci\u00f3n.<\/p>\n

Un programa ejemplar<\/strong><\/em><\/p>\n

El programa Matem\u00e1ticas para Paraguay (Mapara) ten\u00eda todos los elementos para convertirse en un emblema de la mejora del sistema educativo. De origen japon\u00e9s, el plan propone una ense\u00f1anza participativa, cr\u00edtica y entretenida de las matem\u00e1ticas frente al tradicional dictado y copia del pizarr\u00f3n que a\u00fan es ley en las aulas del pa\u00eds sudamericano. Mapara lleva una d\u00e9cada de desarrollo entre padres y profesores de municipios rurales de Paraguay, apoyados por voluntarios de la cooperaci\u00f3n japonesa (JICA).<\/p>\n

Tras a\u00f1os de presi\u00f3n de la comunidad educativa, los resultados positivos y poco costosos de Mapara, primero en cuatro distritos y despu\u00e9s en cinco departamentos enteros (de los 17 que componen el pa\u00eds), lograron convencer al Ministerio de Educaci\u00f3n paraguayo de extender el programa a todo el pa\u00eds. Los estudiantes de escuelas p\u00fablicas que aprendieron con esta estrategia tienen rendimientos en matem\u00e1ticas “muy superiores” a los colegios privados de las \u00e9lites de Asunci\u00f3n, seg\u00fan dijo el viceministro de Educaci\u00f3n, Robert Cano.<\/p>\n

Mapara es un programa esperanzador para los docentes<\/a> que ya lo pusieron en pr\u00e1ctica en un pa\u00eds en donde la desigualdad permite muy pocas oportunidades para la mayor\u00eda de la poblaci\u00f3n y donde el aprendizaje y la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas est\u00e1n entre las peores clasificadas de Am\u00e9rica Latina, seg\u00fan el Informe PISA de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE). “El sistema educativo paraguayo no compensa las desigualdades sociales existentes, sino que las profundiza” por la falta de inversi\u00f3n p\u00fablica, destaca la OCDE en\u00a0su \u00faltimo an\u00e1lisis<\/a>. Este informe clasifica a Paraguay como el peor en matem\u00e1ticas en Am\u00e9rica Latina y cuarto en el mundo, solo superando a Camboya, Senegal y Zambia.<\/p>\n

“La precariedad de las instituciones educativas se debe al presupuesto limitado que tiene el pa\u00eds para la inversi\u00f3n en recursos materiales”, a\u00f1ade el organismo internacional. Paraguay est\u00e1 entre los pa\u00edses del mundo que menor porcentaje de su PIB invierte en el sector educativo estatal (actualmente cerca del 3,4%). El pa\u00eds arrastra adem\u00e1s las deficiencias heredadas de la dictadura del militar Alfredo Stroessner (1954-1989), que nunca destin\u00f3 m\u00e1s del 2% del PIB a la educaci\u00f3n p\u00fablica. La Unesco recomienda, al menos, un 7% en educaci\u00f3n para los pa\u00edses en desarrollo como Paraguay.<\/p>\n

Recursos desperdiciados<\/h3>\n

“Esos errores en los textos son un desperdicio de recursos de la cooperaci\u00f3n internacional, el nivel de mediocridad en la revisi\u00f3n de estos textos es algo que llama la atenci\u00f3n. Si algo as\u00ed pasa cre\u00f3 que correspond\u00eda aceptar el error y ver como solucionarlo, pero el MEC no respondi\u00f3 como uno esperar\u00eda a la situaci\u00f3n y contribuy\u00f3 a que el problema se haga m\u00e1s grave”, cuenta David Riveros Garc\u00eda, director de la ONG ReAcci\u00f3n Paraguay<\/a>, que supervisa el uso de fondos p\u00fablicos para educaci\u00f3n y ha denunciado decenas de carencias en infraestructura, irregularidades y malversaciones en los \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n

“Creo que tenemos un sistema educativo autoritario que no fomenta el pensamiento critico, la ideolog\u00eda de la dictadura seguir\u00e1 estando presente mientras sigan esas personas formadas en dictadura decidiendo nuestro sistema pedag\u00f3gico”, apunt\u00f3 Riveros.<\/p>\n

Las clases han comenzado este martes en Paraguay. Los cuadernillos solo llegaron a algunas escuelas porque el ministro, 10 d\u00edas despu\u00e9s del inicio de la pol\u00e9mica, reapareci\u00f3 en rueda de prensa para anunciar la paralizaci\u00f3n del programa mientras corrigen los errores. Tambi\u00e9n se disculp\u00f3 por su comportamiento durante la crisis. “No me encontraba bien de salud y no di la respuesta m\u00e1s adecuada”, dijo.<\/p>\n

El presidente paraguayo, Mario Abdo, dio por zanjada la crisis. El martes present\u00f3 junto al ministro Petta una nueva inversi\u00f3n en educaci\u00f3n: 5.000 pupitres que fueron enfilados y exhibidos en la explanada del Palacio de Gobierno.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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