![\"\"](\"https:\/\/diarioelpopular.com\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/male-school-teacher_0-636x318.jpg\")
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– El sesgo contra los acentos desconocidos puede comenzar a una edad temprana, seg\u00fan un estudio canadiense que encontr\u00f3 que los ni\u00f1os de hasta cinco a\u00f1os ten\u00edan m\u00e1s probabilidades de preferir un maestro con acento local que un maestro con un acento regional o diferente.<\/strong><\/em><\/p>\n Fue un resultado que los investigadores no esperaban. Estudios anteriores en los EE. UU. y Francia hab\u00edan demostrado que los ni\u00f1os ten\u00edan un sesgo de acento, pero los investigadores cre\u00edan que los ni\u00f1os canadienses que hab\u00edan estado expuestos a una variedad m\u00e1s amplia de acentos tendr\u00edan menos sesgo.<\/p>\n En el estudio, publicado a principios de este a\u00f1o en el Quarterly Journal of Experimental Psychology, los investigadores pidieron a 144 ni\u00f1os de cinco y seis a\u00f1os que calificaran qui\u00e9n les gustar\u00eda que fuera su maestro despu\u00e9s de escuchar a diferentes oradores con una variedad de acentos leer un breve texto de muestra.<\/p>\n Los ni\u00f1os mostraron una preferencia por los maestros que hablaban con el acento canadiense localmente dominante, y calificaron m\u00e1s bajo a los hablantes con acentos franc\u00e9s, australiano y holand\u00e9s cuando se les pregunt\u00f3 qu\u00e9 tan buenos maestros pensaban que podr\u00eda ser cada hablante.<\/p>\n \u201cTodo comenz\u00f3 cuando trat\u00e1bamos de demostrar que los ni\u00f1os canadienses aceptaban m\u00e1s que los ni\u00f1os estadounidenses, y no funcion\u00f3\u201d, dijo Elizabeth Johnson, una de las autoras del estudio, en un comunicado de prensa de octubre.<\/p>\n \u201cFue algo que realmente me sorprendi\u00f3\u201d.<\/p>\n Los ni\u00f1os eran todos del sur de Ontario. Incluso los ni\u00f1os que estaban m\u00e1s expuestos a una variedad de acentos en su hogar y en la escuela eligieron m\u00e1s veces al hablante con acento canadiense local, encontr\u00f3 el estudio.<\/p>\n Johnson, profesor de psicolog\u00eda de la Universidad de Toronto, campus de Mississauga, dijo que la idea del estudio surgi\u00f3 de la reflexi\u00f3n sobre las evaluaciones de los estudiantes sobre los profesores de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n A menudo hay cr\u00edticas contra ciertos profesores en estas evaluaciones que tienen menos que ver con su estilo de ense\u00f1anza o su capacidad y m\u00e1s con un sesgo impl\u00edcito que tiene un estudiante, explic\u00f3.<\/p>\n \u201cLos sesgos se vuelven m\u00e1s fuertes con la edad\u201d, dijo Johnson. \u201cLeemos las evaluaciones [del profesor] \u200b\u200by es posible que tengan un g\u00e9nero evidente de alguna manera, o que obviamente est\u00e9n hablando con un acento no nativo\u201d.<\/p>\n A menudo, este sesgo se ignora, pero puede tener consecuencias para los maestros en cuesti\u00f3n, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n \u201cCon frecuencia no prestamos atenci\u00f3n a este tipo de problemas de lenguaje cuando observamos c\u00f3mo los estudiantes eval\u00faan a sus profesores. Y es un gran problema porque tenemos toneladas de profesores cuyo primer idioma no es el ingl\u00e9s\u201d, dijo Johnson.<\/p>\n \u201cQuer\u00edamos saber, \u00bfde d\u00f3nde viene eso?\u201d<\/p>\n Para investigar qu\u00e9 tan temprano podr\u00eda surgir este sesgo, los investigadores presentaron a ni\u00f1os de cinco a seis a\u00f1os con pares de hablantes adultos, a quienes ten\u00edan que evaluar.<\/p>\n En cada prueba, uno de los hablantes tendr\u00eda el acento canadiense localmente dominante, mientras que el otro hablante ten\u00eda acento brit\u00e1nico, australiano, holand\u00e9s o franc\u00e9s no canadiense.<\/p>\n Todos los hablantes leen la misma pieza breve en ingl\u00e9s.<\/em><\/strong><\/p>\n Luego se les pidi\u00f3 a los ni\u00f1os que eligieran qu\u00e9 orador preferir\u00edan tener como maestro, y tambi\u00e9n calificaron “qu\u00e9 tan buen maestro” pensaban que ser\u00eda cada orador.<\/p>\n Los ni\u00f1os siempre eligieron al orador con el acento canadiense local como el que preferir\u00edan que fuera su maestro.<\/p>\n Tambi\u00e9n mostraron una mayor preferencia por el acento canadiense cuando la alternativa era el acento franc\u00e9s en comparaci\u00f3n con el acento australiano, aunque no se not\u00f3 ninguna diferencia en la intensidad de la preferencia cuando se trataba de un hablante brit\u00e1nico frente a uno holand\u00e9s como la otra opci\u00f3n.<\/p>\n En promedio, los ni\u00f1os eligieron al hablante con acento canadiense m\u00e1s del 60 por ciento de las veces, pero cuando la alternativa era un hablante con acento de Francia, los ni\u00f1os eligieron al hablante con acento canadiense m\u00e1s del 80 por ciento de las veces.<\/p>\n Los investigadores tambi\u00e9n registraron cu\u00e1nta exposici\u00f3n a los diferentes acentos ten\u00eda cada ni\u00f1o en su vida normal, pero descubrieron que no hab\u00eda diferencia en la puntuaci\u00f3n de los ni\u00f1os en funci\u00f3n de su exposici\u00f3n al acento.<\/p>\n Si bien los ni\u00f1os siempre calificaron m\u00e1s alto al hablante con el acento canadiense local cuando se les pidi\u00f3 que evaluaran “qu\u00e9 tan bueno” ser\u00eda el hablante como maestro, no calificaron a ninguno de los hablantes como “malos” o “muy malos” maestros.<\/p>\n El estudio tambi\u00e9n sugiere que la preferencia no se debe \u00fanicamente a un problema de comprensi\u00f3n, aunque s\u00ed influy\u00f3.<\/p>\n Debido a que los oradores emparejados estaban leyendo lo mismo en voz alta, los investigadores teorizaron que si el acento no local se preferir\u00eda con m\u00e1s frecuencia si hablaran en segundo lugar, ya que el hablante local ya habr\u00eda le\u00eddo la misma pieza.<\/p>\n En el experimento, los ni\u00f1os mostraron una mayor preferencia por el hablante canadiense local si el hablante con acento no local hablaba primero, “lo que brinda m\u00e1s apoyo a la noci\u00f3n de que la dificultad para comprender a los hablantes no locales puede haber contribuido, al menos en en parte, a los juicios de los ni\u00f1os en esta tarea\u201d, se\u00f1al\u00f3 el estudio.<\/p>\n Sin embargo, todav\u00eda prefer\u00edan el acento canadiense local el 66 por ciento del tiempo, incluso cuando el hablante no local hablaba en segundo lugar y no hab\u00eda problemas de comprensi\u00f3n.<\/p>\n Los investigadores dicen que la consistencia con la que los ni\u00f1os eligieron el acento canadiense sobre los dem\u00e1s muestra que los estudiantes no eligieron simplemente un acento local porque ten\u00edan problemas para entender los otros acentos.<\/p>\n \u201cDefinitivamente hay un sesgo social ah\u00ed\u201d, dice Johnson. “Realmente tienes que preocuparte por esto mucho m\u00e1s joven de lo que pensabas”.<\/p>\n El estudio no analiz\u00f3 la causa de esto, y los investigadores reconocieron que podr\u00eda haber numerosos factores en juego cuando los ni\u00f1os seleccionan a un maestro preferido.<\/p>\n \u201cDada la naturaleza binaria de los datos de selecci\u00f3n, reconocemos que este tipo de an\u00e1lisis puede simplificar en exceso las ricas decisiones sociales que los ni\u00f1os toman mientras eval\u00faan a los dem\u00e1s\u201d, se\u00f1al\u00f3 el estudio.<\/p>\n Los investigadores tambi\u00e9n se\u00f1alaron que los ni\u00f1os no calificaron mal a ninguno de los oradores en su competencia como maestros, y que los ni\u00f1os escuchaban a estos oradores por primera vez y podr\u00edan haber tenido evaluaciones diferentes si hubieran pasado m\u00e1s tiempo con las personas detr\u00e1s de las voces. .<\/p>\n Johnson dijo que esperan seguir investigando para descubrir algunos de estos posibles factores de confusi\u00f3n.<\/p>\n \u201cTambi\u00e9n estamos interesados \u200b\u200ben comprender mejor qu\u00e9 tipos de experiencias podr\u00edan mitigar la formaci\u00f3n inicial o el mantenimiento de los sesgos ling\u00fc\u00edsticos negativos en los ni\u00f1os peque\u00f1os\u201d, dijo.<\/p>\n Determinar la fuente del sesgo de acento, agreg\u00f3, es “importante para la sociedad y la forma en que funcionamos, la forma en que tomamos decisiones sobre la competencia de las personas y la forma en que elegimos retratar a las personas en los medios”.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" – El sesgo contra los acentos desconocidos puede comenzar a una edad temprana, seg\u00fan un estudio canadiense que encontr\u00f3 que los ni\u00f1os de hasta 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