{"id":512186,"date":"2023-08-15T09:31:26","date_gmt":"2023-08-15T13:31:26","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioelpopular.com\/?p=512186"},"modified":"2023-08-15T09:31:26","modified_gmt":"2023-08-15T13:31:26","slug":"guatemala-por-que-la-mayor-economia-de-centroamerica-tiene-uno-de-los-peores-coeficientes-intelectuales-del-mundo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioelpopular.com\/index.php\/2023\/08\/15\/guatemala-por-que-la-mayor-economia-de-centroamerica-tiene-uno-de-los-peores-coeficientes-intelectuales-del-mundo\/","title":{"rendered":"Guatemala: por qu\u00e9 la mayor econom\u00eda de Centroam\u00e9rica tiene uno de los peores coeficientes intelectuales del mundo"},"content":{"rendered":"

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Guatemala ocupa el puesto 193 de Coeficiente Intelectual en el mundo.<\/em><\/h5>\n

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  • \u201cDicen que los ni\u00f1os son el futuro, pero es que en Guatemala no tienen ni presente”.<\/b><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
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    La frase pertenece a Maria Claudia Santizo, especialista en nutrici\u00f3n de Unicef Guatemala.<\/p>\n<\/div>\n

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    De acuerdo a esta oficina para la infancia de Naciones Unidas, Guatemala fue el \u00fanico pa\u00eds de la regi\u00f3n\u00a0en el que los \u00edndices de pobreza aumentaron en los \u00faltimos seis a\u00f1os.<\/b><\/p>\n<\/div>\n

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    Y es la sexta naci\u00f3n con la mayor tasa de desnutrici\u00f3n en el mundo, con n\u00fameros superiores a pa\u00edses mucho m\u00e1s pobres o inmersos en conflictos internos.<\/p>\n<\/div>\n

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    Sin embargo, el pa\u00eds es la mayor econom\u00eda de Am\u00e9rica Central por volumen de PIB (Producto Interno Bruto).<\/p>\n<\/div>\n

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    \u201cEl gran problema de Guatemala es la desigualdad, lo que ha generado que su mayor y primer desaf\u00edo sea reducir los enormes registros de desnutrici\u00f3n que tiene\u201d, le dice Santizo a BBC Mundo.<\/p>\n<\/div>\n

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    Pero la desnutrici\u00f3n no es solo un tema de Salud P\u00fablica, sino tambi\u00e9n una preocupaci\u00f3n educativa.<\/p>\n<\/div>\n

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    De acuerdo a esta oficina, la desnutrici\u00f3n est\u00e1 relacionada con una reducci\u00f3n de hasta 14 puntos en el coeficiente intelectual de los menores.<\/p>\n<\/div>\n

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    “El problema del coeficiente intelectual es grave porque es el punto de partida de mayores problemas para los menores y los adolescentes\u201d, indica la especialista.<\/p>\n

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    \"Ni\u00f1as<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
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    Los bajos resultados educativos est\u00e1n relacionados estrechamente con el tema de la desnutrici\u00f3n infantil.<\/em><\/h5>\n<\/figcaption> <\/p>\n
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    La jornada electoral del pasado 25 de junio en Guatemala dej\u00f3 a dos candidatos de bandos opuestos en lucha por la presidencia en la segunda vuelta de los comicios que se celebrar\u00e1 el 20 de agosto.<\/p>\n<\/div>\n

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    Sandra Torres, quien fuera primera dama del pa\u00eds durante el mandato de \u00c1lvaro Colom, y Bernardo Ar\u00e9valo, hijo del expresidente Juan Jos\u00e9 Ar\u00e9valo Bermejo, fueron los m\u00e1s votados, aunque los resultados a\u00fan no han sido oficializados.<\/p>\n<\/div>\n

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    Y uno de los mayores desaf\u00edos que deber\u00e1 afrontar el pr\u00f3ximo mandatario ser\u00e1 el de la educaci\u00f3n, cuyos \u00edndices no solo son los m\u00e1s bajos de la regi\u00f3n sino de todo el mundo.<\/p>\n<\/div>\n

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    Por caso, un reciente estudio publicado por el World Population Review revel\u00f3 que Guatemala ocupa el puesto 196 en t\u00e9rminos de coeficiente intelectual (CI) de la poblaci\u00f3n entre 199 pa\u00edses del planeta.<\/p>\n<\/div>\n

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    Seg\u00fan el informe, Guatemala tiene un puntaje de 47,72, superado por otros pa\u00edses de la regi\u00f3n como Nicaragua en la posici\u00f3n 193, Honduras en el lugar 185, El Salvador en el 162 y Panam\u00e1 en el lugar 124.<\/p>\n<\/div>\n

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    Para algunos analistas, estos resultado son una evidencia de un mal m\u00e1s grave: los alarmantes \u00edndices de desnutrici\u00f3n infantil, que representa una de las principales causas de los bajos resultados a nivel cognitivo.<\/p>\n<\/div>\n

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    Coeficiente y nutrici\u00f3n<\/h2>\n<\/div>\n
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    El coeficiente intelectual es un n\u00famero que estima la capacidad intelectual de la persona a partir de una serie de evaluaciones.<\/p>\n<\/div>\n

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    Aunque ha sido cuestionado por expertos tanto en el campo del aprendizaje como en el de la estad\u00edstica, lo cierto es que es utilizado como base para medir, con base en un est\u00e1ndar, la calidad de la educaci\u00f3n que se da en distintas zonas del mundo.<\/p>\n<\/div>\n

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    Pero en el caso de Guatemala parece decir algo m\u00e1s, como la magnitud del problema de la desnutrici\u00f3n, que los analistas ven como primera causa de estos alarmantes resultados.<\/p>\n<\/div>\n

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    \u201cLos ni\u00f1os en Guatemala no han recibido la alimentaci\u00f3n adecuada para que su capacidad cognitiva se desarrolle de manera normal\u201d, dice Santizo.<\/p>\n<\/div>\n

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    Las estad\u00edsticas hablan por s\u00ed solas: seg\u00fan la Encuesta Nacional de Salud Materno Infantil (Ensmi), en Guatemala el 49,8% de los ni\u00f1os y ni\u00f1as sufre desnutrici\u00f3n cr\u00f3nica. Esto es, 1 de cada 2.<\/p>\n

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    \"Ni\u00f1os<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
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    Durante la pandemia de covid-19 se present\u00f3 una deserci\u00f3n escolar cercana al 70%.<\/em><\/h5>\n<\/figcaption> <\/p>\n
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    Entonces, de acuerdo a la experta, su capacidad cognitiva muchas veces no se desarrolla de acuerdo a las exigencias educativas.<\/p>\n<\/div>\n

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    \u201cAl no poder entender lo que se les ense\u00f1a en la escuela, muchos de ellos la abandonan antes de terminar la primaria o antes de comenzar el bachillerato, lo que cierra muchas oportunidades\u201d, se\u00f1al\u00f3 Santizo.<\/p>\n<\/div>\n

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    En 2022, el Ministerio de Educaci\u00f3n de Guatemala report\u00f3 una deserci\u00f3n escolar del 70% de todos los alumnos con respecto al a\u00f1o anterior.<\/p>\n<\/div>\n

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    Cabe aclarar, seg\u00fan destacan los expertos, que las razones detr\u00e1s de estas cifras son complejas -hay por ejemplo un gran n\u00famero de ni\u00f1os que dejan la escuela porque emigran a EE.UU.-, pero la falta de adaptaci\u00f3n por no cumplir con los est\u00e1ndares educativos es considerado uno de los principales factores.<\/p>\n<\/div>\n

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    \u201cNos hemos encontrado casos de ni\u00f1os cuyos padres\u00a0nos explican que pensaban que la escuela les aburr\u00eda y por eso la dejaban, cuando en realidad es que no pod\u00edan aprender\u201d, se\u00f1ala la analista.<\/p>\n<\/div>\n

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    La pandemia, adem\u00e1s, tuvo un efecto devastador tanto en el acceso a la educaci\u00f3n como en los alcances de los programas contra la desnutrici\u00f3n en ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n<\/div>\n

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    Especialmente en zonas rurales donde hay mayor presencia de comunidades ind\u00edgenas y campesinas, como Alta Verapaz y Quich\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n

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    En estos departamentos, ubicados cerca de la frontera con M\u00e9xico, m\u00e1s de la mitad de la poblaci\u00f3n en varios municipios vive en condiciones de pobreza extrema.<\/p>\n

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    \"Letrero<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
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    De acuerdo a la Cepal, Guatemala es el pa\u00eds de la regi\u00f3n que menos gasto social hace.<\/em><\/h5>\n<\/figcaption> <\/p>\n
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    \u201cNo ha sido posible resolver el problema porque en Guatemala la gente no prioriza el asunto de la educaci\u00f3n, ni de la desnutrici\u00f3n, cuando es el principal desaf\u00edo que tiene el pa\u00eds\u201d, le dice a BBC Mundo Ver\u00f3nica Aguirre, oficial del programa Generaci\u00f3n con Oportunidades de Plan International Guatemala.<\/p>\n<\/div>\n

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    \u201cEl bajo CI afecta a los ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes y j\u00f3venes que durante su proceso educativo no pueden tener una recepci\u00f3n de la informaci\u00f3n adecuada y eso dificulta los logros educativos y el aprendizaje\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n<\/div>\n

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    Diagn\u00f3stico sin soluci\u00f3n<\/h2>\n<\/div>\n
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    Tanto Aguirre como Santizo anotan que hay otro elemento clave en este asunto: Guatemala sabe exactamente qu\u00e9 es lo que est\u00e1 fallando en sus sistemas desde hace varios a\u00f1os.<\/p>\n<\/div>\n

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    \u201cSi algo tiene claro el pa\u00eds es el diagn\u00f3stico de sus problemas a un nivel muy detallado\u201d, opina Guti\u00e9rrez.<\/p>\n<\/div>\n

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    Ambas expertas no s\u00f3lo se refieren a las actuales estrategias que se est\u00e1n adelantando a nivel local y nacional para reducir las tasas de desnutrici\u00f3n y deserci\u00f3n escolar, sino a que existen diagn\u00f3sticos que llevaron m\u00e1s de 40 a\u00f1os de investigaci\u00f3n y fueron pioneros en Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n<\/div>\n

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    Un ejemplo de esto es el\u00a0Plan Longitudinal de Oriente, dise\u00f1ado por el Instituto de Nutrici\u00f3n de Centro Am\u00e9rica y Panam\u00e1 (INCAP), donde se analizaba c\u00f3mo era el desarrollo de los ni\u00f1os precisamente en las comunidades m\u00e1s marginadas del pa\u00eds ubicadas en el sector oriental, de ah\u00ed el nombre del proyecto.<\/p>\n

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    \"Ni\u00f1os<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
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    “Los ni\u00f1os son el futuro, pero en Guatemala ni siquiera tienen presente”, dice una analista.<\/em><\/h5>\n<\/figcaption> <\/p>\n
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    Una de las grandes conclusiones que arroj\u00f3 el estudio, que analiz\u00f3 el per\u00edodo desde 1961 hasta 1998, es que determin\u00f3 la importancia de una alimentaci\u00f3n adecuada durante los primeros 1.000 d\u00edas de vida.<\/p>\n<\/div>\n

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    Los analistas se\u00f1alan que, a partir de este concepto, se establecieron planes, proyectos y estrategias para erradicar la desnutrici\u00f3n infantil.<\/p>\n<\/div>\n

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    \u201cSi uno lee los planes que han hecho los \u00faltimos gobierno al respecto es llamativo que tienen los objetivos bien planteados, indicadores reales y estrategias bien encaminadas\u201d, se\u00f1ala Santizo.<\/p>\n<\/div>\n

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    \u201cEl problema es que a esos planes no les destinan los recursos y el dinero para ejecutarlos y eso ha llevado al estado actual\u201d.<\/p>\n<\/div>\n

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    Santizo da un dato clave con base en el estudio de la Comisi\u00f3n Econ\u00f3mica para Am\u00e9rica Latina y el Caribe (Cepal):\u00a0Guatemala ocupa el \u00faltimo lugar en inversi\u00f3n social en la regi\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n

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    En ese sentido, Aguirre enfatiza que no haber hecho caso de esos planes o no haber seguido las recomendaciones del Plan Longitudinal ha dejado al pa\u00eds con desaf\u00edos para poder reducir el problema de desnutrici\u00f3n y mejorar la calidad de la eduaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n

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    \u201cPara comenzar, el Estado debe incrementar su inversi\u00f3n con la construcci\u00f3n de centros educativos y, segundo, debe dar recursos a las estrategias para que los ni\u00f1os, una vez lleguen a la adolescencia, no abandonen la escuela\u201d, anota Aguirre.<\/p>\n

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    \"Mujer<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
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    Hay sectores en Guatemala, como Alto Verapaz donde la pobreza extrema alcanza el 60% de la poblaci\u00f3n.<\/em><\/h5>\n<\/figcaption> <\/p>\n
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    Tambi\u00e9n hace enf\u00e1sis en que en Guatemala se hablan m\u00e1s de 20 dialectos distintos, y muchos de los planes fallan en su ejecuci\u00f3n por problemas de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n

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    \u201cSe debe fortalecer la educaci\u00f3n biling\u00fce e intercultural para que los ni\u00f1os puedan aprender en sus idiomas locales y en espa\u00f1ol, especialmente en los primeros a\u00f1os de estudio\u201d, aclar\u00f3.<\/p>\n<\/div>\n

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    \u201cHemos hecho inversiones importantes\u201d<\/h2>\n<\/div>\n
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    BBC Mundo se contact\u00f3 con el Servicio Nacional de Seguridad Alimentaria y el Ministerio de Educaci\u00f3n de Guatamala para conocer los planes que se est\u00e1n llevando a cabo al respecto de estos desaf\u00edos, pero no recibi\u00f3 respuesta.<\/p>\n<\/div>\n

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    Sin embargo, en distintos informes, el gobierno de Alejandro Giammattei ha se\u00f1alado que se han hecho inversiones importantes en el campo de la nutrici\u00f3n infantil y la cobertura en educaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n

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    Por ejemplo, el gobierno resalt\u00f3 la inversi\u00f3n en\u00a02022 de cerca US$1.200 millones para atender cerca de 120 proyectos de seguridad alimentaria que se est\u00e1n adelantando en todo el pa\u00eds.<\/p>\n<\/div>\n

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    De acuerdo a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n para la Seguridad Alimentaria y la Nutrici\u00f3n (Sesan), ese monto representa un aumento del 88% con respecto al a\u00f1o anterior.<\/p>\n<\/div>\n

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    Este a\u00f1o las autoridades se\u00f1alaron que la cifra se iba a mantener con el fin de apoyar proyectos como Comedores Sociales, el Programa de Alimentaci\u00f3n Escolar, el Programa del Aporte Econ\u00f3mico del Adulto Mayor y la Ventana de los Mil D\u00edas, entre otros.<\/p>\n<\/div>\n

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    El gobierno de Guatemala resalta que ha logrado, con el plan Gran Cruzada por la Nutrici\u00f3n, rescatar a 201 ni\u00f1os de la desnutrici\u00f3n aguda severa, aunque acepta que quedan cerca de 3.000 ni\u00f1os con desnutrici\u00f3n aguda moderada y 901 con desnutrici\u00f3n aguda severa.<\/p>\n

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    Varias instituciones denuncia el rezago de la educaci\u00f3n en el pa\u00eds debido a los problemas.<\/em><\/h5>\n<\/figcaption> <\/p>\n
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    Sobre los cuestionamientos a la cobertura educativa, Giammattei resalt\u00f3 en un discurso realizado el pasado mes de febrero que a pesar de los reveses que el pa\u00eds hab\u00eda atravesado durante la pandemia del covid-19, se logr\u00f3 aumentar el n\u00famero de estudiantes dentro del sistema educativo del pa\u00eds.<\/p>\n<\/div>\n

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    \u201cDesde el Ministerio de Educaci\u00f3n atendimos a 3.1 millones de estudiantes que fueron cubiertos por los diferentes niveles y modalidades escolares en el sector oficial\u201d, declar\u00f3 el mandatario.<\/p>\n<\/div>\n

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    De acuerdo a los reportes del ministerio, la cobertura de la educaci\u00f3n primaria y secundaria en Guatemala subi\u00f3 de un 62% a un 64% entre 2021 y 2022, que es el \u00faltimo a\u00f1o del que hay cifras oficiales.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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