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En medio de una creciente escasez de docentes, llenar los huecos de personal es un acto de equilibrio diario para muchos administradores escolares, con consecuencias que se sienten en las aulas.<\/p>\n
Un director de primaria, por ejemplo, podr\u00eda tener que decidir “si cancela materias como m\u00fasica o educaci\u00f3n f\u00edsica; si combina una clase de tercer grado con una clase de cuarto grado”, dice Ralph Nigro, director de Toronto desde hace mucho tiempo. O tal vez tengan que cancelar el tiempo de preparaci\u00f3n de los maestros, que es cuando se comunican con los padres, califican las tareas, preparan el material para las lecciones y llevan a cabo muchas m\u00e1s tareas que respaldan su trabajo en el aula.<\/p>\n
“Ninguna de estas son buenas opciones, pero todas son opciones que deben considerarse a diario”, dijo Nigro, presidente del Consejo de Directores de Ontario.<\/p>\n
La escasez de docentes en Canad\u00e1 no es un fen\u00f3meno nuevo, pero los educadores dicen que ahora est\u00e1 alcanzando un nivel de crisis en todo el pa\u00eds. Ciertas medidas provisionales empleadas en los primeros a\u00f1os de la pandemia (por ejemplo, contratar personal sin capacitaci\u00f3n educativa formal o apoyarse m\u00e1s en maestros jubilados) est\u00e1n surgiendo nuevamente, pero los expertos dicen que se trata de un problema multifac\u00e9tico que requiere medidas m\u00e1s sostenibles. soluciones.<\/p>\n
COVID-19 empeor\u00f3 la escasez<\/strong><\/em> El empleo precario de muchos docentes reci\u00e9n graduados, que los lleva a encadenar trabajos docentes diarios o contratos a corto plazo durante a\u00f1os, tambi\u00e9n ha contribuido a una alta tasa de deserci\u00f3n docente: m\u00e1s del 30 por ciento en los primeros cinco a\u00f1os. a\u00f1os en la profesi\u00f3n, dijo Nathalie Reid, investigadora en educaci\u00f3n de la Universidad de Regina.<\/p>\n Sin embargo, el COVID-19 empeor\u00f3 todo a\u00fan m\u00e1s.<\/p>\n La pandemia oblig\u00f3 a innumerables profesores de alto nivel a abandonar la profesi\u00f3n antes de tiempo y mantuvo a otros enfermos en casa. Sus colegas jubilados, “que en el pasado podr\u00edan haber regresado para dar clases suplentes dos o tres veces por semana”, tomaron decisiones diferentes, dijo Reid.<\/p>\n “No se estaban poniendo en riesgo al entrar a aulas donde hab\u00eda estado presente COVID, raz\u00f3n por la cual el maestro del aula estaba fuera”.<\/p>\n La pandemia oblig\u00f3 a los sistemas educativos a adoptar opciones poco ideales para mitigar la escasez de personal, desde cerrar las ofertas de educaci\u00f3n especial hasta contratar adultos sin formaci\u00f3n docente para supervisar las aulas. Algunas de estas medidas son soluciones a corto plazo que al menos podr\u00edan hacer que un adulto entre en la sala para cuidar a los estudiantes diariamente, pero no son soluciones reales y sostenibles, dijo Nigro.<\/p>\n En cambio, agrega que se necesitan esfuerzos a m\u00e1s largo plazo para atraer docentes nuevos y capacitados y mantenerlos en la profesi\u00f3n. Sin ellos, la actual escasez de personal seguir\u00e1 erosionando las rutinas escolares, impactando negativamente a los estudiantes y provocando m\u00e1s problemas en las aulas.<\/p>\n “Los j\u00f3venes necesitan rutina”, dijo. “Necesitan adultos (los mismos adultos que tienen delante a diario) para construir esas relaciones de confianza.<\/p>\n “Estamos viendo cambios en el comportamiento en algunos casos. Nuestros l\u00edderes escolares en toda la provincia se quejan de que est\u00e1n viendo algunas brechas en el aprendizaje… debido a la escasez constante. Y lo que estamos notando en particular y que es muy preocupante es que la escasez de personal est\u00e1 teniendo un impacto desproporcionado en los estudiantes con necesidades especiales”.<\/p>\n Buscando soluciones<\/strong><\/em> Tambi\u00e9n le gustar\u00eda ver mejoras para los asistentes educativos, incluidos mejores salarios e incentivos financieros para atraer a m\u00e1s de este personal escolar clave y tan necesario.<\/p>\n Reid, de la Universidad de Regina, que ha ense\u00f1ado en escuelas secundarias en tres provincias diferentes, dice que reconocer la certificaci\u00f3n en todas las jurisdicciones podr\u00eda potencialmente mantener a m\u00e1s docentes en la profesi\u00f3n, porque podr\u00edan encontrar trabajo en nuevos lugares m\u00e1s f\u00e1cilmente.<\/p>\n Los ministerios de educaci\u00f3n provinciales y territoriales tambi\u00e9n “deben centrarse en el bienestar de los profesionales, los educadores en las aulas”. Agrega que las soluciones deben buscarse en educadores de primera l\u00ednea, que est\u00e9n capacitados para enfrentar una infinidad de desaf\u00edos en el aula.<\/p>\n “[Los maestros] piensan en esto a diario y tienen ideas, respuestas, pensamientos y posibles soluciones que funcionar\u00edan para ellos”, dijo. “Yo alentar\u00eda mucho un enfoque m\u00e1s ascendente”.<\/p>\n En Newfoundland y Labrador, un reciente “Teacher Think Tank” organizado por el Departamento de Educaci\u00f3n de la provincia y la Asociaci\u00f3n de Maestros de Newfoundland y Labrador (NLTA) intent\u00f3 precisamente eso. Los docentes hablaron abiertamente sobre sus experiencias diarias en el evento de finales de febrero, y m\u00e1s de un tercio de los miembros de la NLTA compartieron sus preocupaciones y luchas en un cuestionario. Las revelaciones resonaron, seg\u00fan la ministra de educaci\u00f3n de la provincia, Krista Lynn Howell.<\/p>\n “Pudimos escuchar sus relatos de primera mano y algunos de ellos fueron debates muy emotivos y muy francos”, dijo. “Simplemente no hay suficientes docentes nuevos que ingresan a la profesi\u00f3n para llenar los vac\u00edos de los que se jubilan”.<\/p>\n Una medida que se est\u00e1 explorando es un estipendio de vivienda para los maestros que trabajan en comunidades remotas, dijo.<\/p>\n Otras conclusiones importantes para Howell incluyeron la necesidad de tener m\u00e1s en cuenta la salud mental de los docentes y de contar con m\u00e1s asistentes estudiantiles para satisfacer las necesidades complejas en las aulas inclusivas. Poco despu\u00e9s del evento, la provincia anunci\u00f3 $3 millones para reforzar la dotaci\u00f3n de personal asistente estudiantil en el presupuesto provincial.<\/p>\n A\u00fan as\u00ed, la NLTA reprendi\u00f3 al gobierno por no abordar otros problemas importantes planteados, como la creciente violencia en las escuelas y las aulas abarrotadas.<\/p>\n “Si bien el anuncio de algunos apoyos adicionales inmediatamente despu\u00e9s del grupo de expertos nos dio motivos para esperar que los tomadores de decisiones estuvieran escuchando, el Presupuesto 2024 ha demostrado lo contrario”, dijo el sindicato en un comunicado.<\/p>\n “No se puede esperar mejorar los resultados del sistema si no se dotan de recursos suficientes para los procesos y estructuras que deben apoyar el aprendizaje de los estudiantes”.<\/p>\n Howell caracteriz\u00f3 los esfuerzos como un trabajo en progreso. “Queremos seguir trabajando en las medidas que surgieron de nuestro grupo de expertos para mejorar el entorno de las aulas”, dijo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La crisis de personal est\u00e1 contribuyendo a las brechas de aprendizaje y problemas de comportamiento en el aula, dice el director En…<\/p>\n","protected":false},"author":99,"featured_media":517406,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[21,11191],"tags":[],"class_list":["post-517405","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-canada","category-top-news"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarioelpopular.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/517405","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarioelpopular.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarioelpopular.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarioelpopular.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/99"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarioelpopular.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=517405"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diarioelpopular.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/517405\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":517407,"href":"https:\/\/diarioelpopular.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/517405\/revisions\/517407"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarioelpopular.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/517406"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarioelpopular.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=517405"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarioelpopular.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=517405"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarioelpopular.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=517405"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nCanad\u00e1 ha sufrido durante a\u00f1os escasez de docentes y otro personal educativo, como asistentes educativos y profesores de apoyo, pero el impacto ha variado a lo largo del pa\u00eds. Las zonas rurales y remotas, por ejemplo, llevan mucho tiempo luchando contra el problema.<\/p>\n
\nCuando se trata de formar nuevos profesores, Nigro sugiere que la formaci\u00f3n docente de dos a\u00f1os de Ontario podr\u00eda realizarse nuevamente en un solo a\u00f1o. Tambi\u00e9n le gustar\u00eda ver flexibilidad en la forma en que se lleva a cabo esa educaci\u00f3n, se\u00f1alando que los estudios a tiempo parcial, nocturnos, de fin de semana y en l\u00ednea se adaptar\u00edan mejor a los posibles nuevos profesores que trabajan en otros sectores.<\/p>\n