{"id":527865,"date":"2025-01-27T11:36:25","date_gmt":"2025-01-27T15:36:25","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioelpopular.com\/?p=527865"},"modified":"2025-01-27T11:36:25","modified_gmt":"2025-01-27T15:36:25","slug":"la-ia-debe-amplificar-las-capacidades-educativas-no-sustituirlas-banco-mundial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioelpopular.com\/index.php\/2025\/01\/27\/la-ia-debe-amplificar-las-capacidades-educativas-no-sustituirlas-banco-mundial\/","title":{"rendered":"La IA debe amplificar las capacidades educativas, no sustituirlas: Banco Mundial"},"content":{"rendered":"
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Herramientas como Ummia (desarrollada en Chile), Microsoft Reading Coach\/Progress, Letrus (desarrollada en Brasil), Khanmigo, o Google ReadAlong y Nova Scola est\u00e1n siendo implementadas en varios pa\u00edses de la regi\u00f3n. Capuski (Getty Images)<\/p><\/div>\n

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– Para Jaime Saavedra, director de Desarrollo Humano del organismo, la tecnolog\u00eda es una oportunidad para avanzar m\u00e1s r\u00e1pido. \u201cNo podemos permitirnos esperar a que todo sea perfecto antes de comenzar con la integraci\u00f3n de la IA\u201d, afirma el experto<\/em><\/h4>\n

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Evaluaci\u00f3n continua, automatizaci\u00f3n, personalizaci\u00f3n, independencia, mejor gesti\u00f3n del tiempo y la informaci\u00f3n, est\u00edmulo creativo\u2026 Con la r\u00e1pida adopci\u00f3n de la Inteligencia Artificial (IA) en pr\u00e1cticamente todos los \u00e1mbitos de la vida humana, uno de los ecosistemas m\u00e1s susceptibles de crecimiento y desarrollo es el de\u00a0la educaci\u00f3n<\/a>.<\/p>\n

La IA ha llegado para transformar el rostro productivo en Am\u00e9rica Latina y el Caribe. Actualmente entre el 2 y el 5% de los empleos se encuentran en el umbral de la automatizaci\u00f3n total, entre el 8 y el 14% podr\u00eda volverse m\u00e1s productivo al adoptar una herramienta de inteligencia autogenerativa, y entre el 26 y el 38% se encuentra expuesto a la AI. Esto, de acuerdo con el estudio \u00bfBuffer o cuello de botella? Exposici\u00f3n laboral a la IA generativa y la brecha digital en Am\u00e9rica Latina, elaborado por el\u00a0Banco Mundial<\/a>\u00a0y la Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo.<\/p>\n

Para Am\u00e9rica Latina, esto trae de nueva cuenta una discusi\u00f3n pendiente en torno al aprovechamiento de estos momentos de inflexi\u00f3n tecnol\u00f3gica, ya que si bien la regi\u00f3n ha dado pasos firmes en el desarrollo de talento e infraestructura, a\u00fan queda el reto de cerrar la brecha, en mancuerna con los l\u00edderes globales en IA.<\/p>\n

De acuerdo con el \u00cdndice Latinoamericano de Inteligencia Artificial (ILIA 2024<\/a>), desarrollado en conjunto por la CEPAL y el CENIA, en un rango evaluativo de cien puntos posibles, Chile lidera el ranking con 73,07 puntos, seguido por Brasil (69,30) y Uruguay (64,98), naciones que han implementado estrategias nacionales s\u00f3lidas dirigidas a la integraci\u00f3n de tecnolog\u00edas IA en sectores diversos.<\/p>\n

De implementarse de forma correcta, regulada, asequible y medible, la IA brinda la oportunidad de mejorar la labor docente y el aprovechamiento de los estudiantes de la regi\u00f3n, esto gracias a herramientas que mejoran la experiencia educativa. Casos como el de Ecuador -en donde un programa de tutor\u00eda con inteligencia artificial guiado por profesores logr\u00f3 mejoras sustanciales en matem\u00e1ticas- o el de Uruguay,donde se han desarrollado directrices para que el uso de la IA respete los m\u00e9todos de ense\u00f1anza locales a un ritmo controlado.<\/p>\n

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\"Incorporar

Incorporar la IA en la ense\u00f1anza la puede hacer a\u00fan m\u00e1s sofisticada; no siempre va a ser m\u00e1s f\u00e1cil para el maestro, pero puede lograr personalizar la educaci\u00f3n de una manera que antes no se pod\u00eda, aseguran expertos. Banco Mundial<\/p><\/div>

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Aprovechar la innovaci\u00f3n y vencer las crisis<\/h3>\n

En su informe La revoluci\u00f3n de la inteligencia artificial en la educaci\u00f3n: lo que hay que saber, el\u00a0Banco Mundial<\/a>\u00a0destaca nueve innovaciones estrat\u00e9gicas impulsadas por IA para la regi\u00f3n, orientadas en la docencia, el alumnado y el \u00e1mbito administrativo: mentor\u00edas para mejorar la atracci\u00f3n y retenci\u00f3n, planes de clase, rutinas automatizadas, tutor\u00edas, asignaciones de tareas, alertas para detecci\u00f3n de proactividad, entre otras.<\/p>\n

De acuerdo con el estudio, para que la IA mejore realmente la calidad de las experiencias educativas, antes debe considerarse: 1) Que la conectividad sea asequible y llegue a todos; 2) Garantizar la inversi\u00f3n continua en herramientas y equipos con habilidades IA para que los docentes aprovechen mejor la tecnolog\u00eda, y 3) Se incorpore de forma paulatina la alfabetizaci\u00f3n en IA, incorporando los curr\u00edculos de todas las materias, al tiempo que las herramientas faciliten su propio aprendizaje.<\/p>\n

Pese a que distintos centros educativos de Latinoam\u00e9rica se apoyan ya en algunos programas y herramientas con prestaciones IA centradas en el aprendizaje -DreamBox, Khanmigo, Quillionz, Socratic, Google Classroom, entre otros-, lo cierto es que la adopci\u00f3n total e integral de esta tendencia a\u00fan requiere de una revisi\u00f3n exhaustiva, que si bien se figura como urgente, no puede dejar de lado enfoque pedag\u00f3gico \u00e9tico y eficaz, que considere aspectos como las necesidades puntuales de cada naci\u00f3n, el tipo de escuelas, el contexto del alumnado, entre otros.<\/p>\n

Para Jaime Saavedra, director de Desarrollo Humano para Am\u00e9rica Latina y el Caribe del Banco Mundial, la tecnolog\u00eda tiene el potencial de ser un igualador de oportunidades, empoderar a los maestros, personalizar el aprendizaje, optimizar la gerencia escolar y mejorar los resultados de los estudiantes. Sin embargo, apunta el directivo, dadas las condiciones tan heterog\u00e9neas de la regi\u00f3n -donde lo mismo conviven alumnos que utilizan Chat GPT junto con otros que no tienen ni siquiera una computadora-, la IA corre el riesgo de convertirse tambi\u00e9n en un factor de desigualdad.<\/p>\n

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\"\u201cPara

\u201cPara que un uso adecuado pueda hacerse a escala, es fundamental la inversi\u00f3n en capacidad local\u201d: Jaime Saavedra, director de Desarrollo Humano para Am\u00e9rica Latina y el Caribe del Banco Mundial. Banco Mundial<\/p><\/div>

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De acuerdo con el Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de Alumnos (PISA<\/a>, por sus siglas en ingl\u00e9s), en Am\u00e9rica Latina, antes de la pandemia m\u00e1s de la mitad (52%) de los estudiantes de diez a\u00f1os no eran capaces de leer y comprender un texto simple. Por su parte, en secundaria, tres de cada cuatro j\u00f3venes de 15 a\u00f1os se encuentran por debajo del nivel b\u00e1sico de competencia en matem\u00e1ticas, lo cual refleja una de las mayores crisis de aprendizaje del \u00faltimo siglo.<\/p>\n

\u00bfPor d\u00f3nde empezar y c\u00f3mo acelerar el ritmo para cerrar brechas tecnol\u00f3gicas? Los expertos se inclinan por hacer un llamado a invertir de forma contundente en los elementos b\u00e1sicos para obtener los mejores resultados: atraer maestros y mejorar la calidad de su entrenamiento, materiales, infraestructura y conectividad. Con el enfoque humano al frente -que busque enriquecer y robustecer la labor humana, no reemplazarla-, la IA educativa tendr\u00eda que articularse de forma \u00e9tica y democr\u00e1tica, con el involucramiento de todos los actores sociales (principalmente gobiernos, escuelas e iniciativa privada) para lograr que sea sostenible en el tiempo.<\/p>\n

Al respecto, Jaime Saavedra es contundente: \u201cHacer bien lo m\u00ednimo y para todos es todav\u00eda una tarea urgente e indispensable y no hay excusa para que los sistemas p\u00fablicos en Am\u00e9rica Latina no aseguren eso; debemos avanzar en la integraci\u00f3n de la IA donde sea posible. Y esto requiere de una fuerza docente altamente calificada, un ecosistema digital habilitador -es decir, con las condiciones necesarias de infraestructura digital y capacidades humanas, habilidades digitales- curr\u00edculos preparados para la IA\u201d, subraya el directivo del Banco Mundial, quien recalca que para ello es indispensable un enfoque proactivo en todo momento: \u201cconstruir sobre la marcha, pero de manera estrat\u00e9gica y balanceada\u201d.<\/p>\n

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