El 40% del abandono universitario, por malas notas
El 40% del abandono universitario, por malas notas
Para los educadores es crucial saber si el estudiante suspende algunas asignaturas antes de ayudarle
El Popular. Toronto.- Mientras decenas de miles de estudiantes universitarios del país se están preparando para los exámenes parciales, los centros de enseñanza están trabajando para motivar y mantener en las clases a aquellos estudiantes que deciden dejar sus estudios universitarios.
Según algunos expertos, muchos universitarios deciden abandonar la carrera que están cursando tras recibir una mala nota en una asignatura, especialmente entre los que han empezado el primer año.
“Cuando la gente lo hace mal, no quiere estar más en la escuela”, afirmó Todd Stinebrickner, profesor de la Universidad de Western Ontario, quien ha analizado las razones por las que los estudiantes universitarios deciden abandonar la carrera universitaria.
La investigación de Stinebrickner sugiere que alrededor del 40% de los estudiantes canadienses que abandonan la universidad lo hacen porque no están funcionando tan bien como ellos esperaban. Según el profesor, eso sucede en gran parte porque no están preparados para una mayor carga de trabajo y una inversión de su tiempo libre en estudiar.
Para remediar este problema, Stinebrickner cree que las cosas “tienen que ser un poco diferentes en las primeras etapas” de la educación canadiense. “Ya se trate de un mayor esfuerzo en la escuela secundaria o de cambios en la calidad de las escuelas más tempranas, que es una especie de pregunta abierta”, añadió.
Muchos educadores han creado programas para estudiantes conocidos con el nombre de ‘graduados de Navidad’, que son aquellos que simplemente dejan sus estudios después de las vacaciones de invierno,. También se incluye a aquellos que deciden abandonar su carrera universitaria por los malos resultados que han acumulado durante los años anteriores, según señaló Richard Wiggers, director de investigación en servicios para los estudiantes del Consejo de Calidad de la Educación Superior de Ontario.
Murray Sang, que dirige el Servicio de Alumnado para el Éxito Académico en la Universidad de Ottawa, afirma que las intervenciones de los educadores sirven para hacer “una selección y averiguar lo que está pasando. Por qué ese estudiante está en riesgo” y después ayudarle con programas de apoyo, ya sea mediante tutorías, consejos o ayuda financiera.
No obstante, para los educadores es crucial saber si el estudiante suspende algunas asignaturas, ya que si es el caso para el alumno “es un agujero negro del que cuesta salir”, explicó Sang quién añadió: “Es difícil mantener a un estudiante motivado y que vuelva a subir” del agujero en el que se encuentra. Asimismo, las razones para poner punto y final a los estudios pueden ser muchas y muy variadas como la nostalgia, la depresión, dificultados en el aprendizaje, o problemas económicos.
