Los estudiantes canadienses, entre los lectores más eficientes del mundo

Los estudiantes canadienses, entre los lectores más eficientes del mundo

La AIE es un consorcio de instituciones de investigación con delegaciones en 60 países que ha encargado de desarrollar este estudio cada cinco años desde 2001.

OTTAWA.- Los estudiantes de 4º Grado de Canadá leen mejor que la mayoría de sus homólogos de otros 44 países de todo el mundo, según la última edición del informe de la educación internacional publicado este martes.

El promedio de calificaciones de los exámenes de lectura sitúa a los estudiantes canadienses detrás de sólo siete países, entre ellos Hong Kong, Rusia, Finlandia, Singapur y los Estados Unidos.

En su informe “Avances en el Estudio Internacional de Competencia en Lectura” (PIRLS en sus siglas en inglés), la Asociación Internacional para la Evaluación del Logro Educativo revela que los resultados de Canadá fueron muy superiores a la media total de los países.

El informe también clasifica los resultados por provincias: “En relación a la media canadiense, British Columbia es la provincia con mejores resultados, seguida de Ontario, Nueva Escocia, Alberta y Terranova y Labrador. Las puntuaciones más bajas son las de Quebec. y New Brunswick  significativamente inferiores a las del resto del país.

Otros aspectos destacados de los resultados de Canadá durante el 2011 incluyen:

Los estudiantes inscritos en escuelas inglesas están superando a los matriculados en las escuelas de lengua francesa.

Las chicas canadienses están superando a los chicos en la lectura de desempeño, reflejando el patrón visto en todos los países participantes. Sin embargo, los chicos que dicen disfrutar de la lectura se desempeñan tan bien como las chicas.

Aproximadamente la mitad de los estudiantes de Canadá llegan a los estudios universitarios superiores, superando también en esta materia a la media internacional.

Canadá también es uno de los países tiene un menor porcentaje de alumnos con bajo rendimiento en comparación con otros países.

El informe, además, pone de relieve las relaciones positivas existentes entre la capacidad de lectura y los niveles de confianza, la participación en las clases y el tiempo que se pasa entre libros fuera de la escuela.

El estudio también revela que un alto porcentaje de estudiantes canadienses obtiene muchos resultados sin dedicar apenas tiempo en fuera del horario lectivo. En este sentido, varios de los alumnos que cada día hacen poco o nada de tarea fuera de casa obtuvienen mejores resultados que muchos de los alumnos que si trabajan en casa.

El informe también destaca la “importancia indiscutible” de los padres dando el ejemplo para sus hijos

“A nivel internacional, así como en Canadá, los estudiantes cuyos padres dicen que les gusta leer presentan un comportamiento mucho mejor que aquellos a cuyos padres no les gusta leer”.

El estudio también señala algunos factores que limitan la capacidad de los docentes para instruir a sus estudiantes, incluyendo “la falta de conocimientos previos y habilidades”.

“Curiosamente, varios profesores canadienses también explicaron que muchos estudiantes no vienen a la escuela listos para aprender debido a la falta de sueño o la falta de nutrición básica”.

El estudio se basa en los resultados de las pruebas realizadas a unos 325.000 estudiantes en 45 países, entre ellos 23.000 estudiantes canadienses de aproximadamente 1.000 escuelas.

La AIE es un consorcio de instituciones de investigación con delegaciones en 60 países que ha  encargado de desarrollar este estudio cada cinco años desde 2001.

Aunque Quebec y Ontario han estado a bordo desde entonces, este es el primer informe que incluía resultados del resto del país.