Estudiantes no pueden identificar los continentes en mapa

Estudiantes no pueden identificar los continentes en mapa

Universidad de Memorial Newfoundland incluyó curso básico de geografía ante carencia de conocimientos esenciales por parte de estudiantes universitarios.

ST. JOHN, Newfounland.- En septiembre pasado, Judith Adler, profesora de la Universidad Memorial de Newfoundland, MUN, pasó un examen sorpresa a los estudiantes en su clase de Sociología 2270, requisito obligatorio para aprobar el curso.

El curso comprende sociología de la familia, y Adler instruye el material desde una perspectiva intercultural.

La educadora del MUN ha encontrado que un considerable número de estudiantes, de forma alarmante, desconocen prácticamente la geografía mundial.

“He asignado el trabajo acerca de grupos familiares en África, en Asia y en América del Sur. Durante muchos años, me supuse que si yo hablaba de las familias en África, mis estudiantes tenían una imagen visual de la ubicación en África”, dijo.

Adler decidió que tenía que asegurarse de que sus estudiantes conocían la localización de los países y continentes en estudio. Ella entregó un mapa en blanco, y le dio a los estudiantes instrucciones simples, como identificar Europa, Asia, América del Sur y África.

“Los resultados fueron realmente inesperados para mí”, dijo. “No se deben confundir la Antártida y el Ártico, y deben saber que viven en el Océano Atlántico… y deben ser capaces de saber dónde está América del Norte”.

Adler describió el ensayo como muy elemental, y agregó que ella ha tenido para hacerlo aún más sencillo con los años, obteniendo este año resultados no menos impactantes.

“El Océano Atlántico fue confundido como el Mar Mediterráneo, África fue etiquetado como Europa, España e Italia fueron ubicados en el centro de África”, comentó Adler citando algunas de las confusiones.

La profesora universitaria confesó su incredulidad ante la falta de conocimientos en lo que respecta a la geografía, por parte de sus alumnos.

“La revelación de cómo el sistema escolar ha abandonado por completo la geografía en la educación de los jóvenes ha sido preocupante para mí”, dijo.

Adler ha pedido a la universidad asumir un rol más proactivo. “Creo que los estudiantes que ingresan deben ser sometidos a pruebas de conocimiento elemental, y deben tomar un curso anexo y complementario, si no lo porque el resto de su educación requiere de ello.”