El sindicato de maestros alza la alarma por el aumento de la violencia en las escuelas

El sindicato de maestros alza la alarma por el aumento de la violencia en las escuelas

Sam Hammond, presidente del sindicato de maestros de Ontario, dijo que los incidentes de “comportamiento agresivo y destructivo de los estudiantes en las aulas” están aumentando. (FOTO DEL ARCHIVO DE TORONTO STAR DE MELISSA RENWICK / TORONTO)

TORONTO.- Los maestros de primaria de Ontario dicen que la “falta crítica de apoyo” para los niños con graves problemas de conducta ha llevado a un aumento en los estallidos violentos que pone a estudiantes y maestros en riesgo.

Y están llamando a la provincia a abordar el problema con más fondos para la educación especial y la salud mental de los niños.

“Cada vez más estamos viendo incidentes de conducta agresiva y destructiva de los estudiantes en las aulas”, dijo Sam Hammond, presidente de la Federación de Maestros de la Escuela Primaria de Ontario, en una conferencia de prensa este martes.

“Muchos de estos estudiantes están sufriendo y tenemos que dar un paso adelante para ayudarlos”.

ETFO planea reunirse con ministros de educación y trabajo este miércoles para resaltar cuán profundamente la escasez de apoyo en toda la provincia está afectando a las escuelas.

El problema es el número uno en la mesa de discussion cuando los representantes sindicales de toda la provincia se encuentran y algo que la federación escucha sobre “cada día”, dijo Hammond.

Demasiados niños de 4 o 5 años están atrapados en largas listas de espera para las intervenciones vitales tempranas que necesitan – incluidas evaluaciones que les darían acceso a apoyos. Incluso entonces, esos recursos son inadecuados para satisfacer la creciente demanda, dijo.

La ministra de Educación, Mitzie Hunter, dijo que el gobierno está realizando consultas para desarrollar una nueva estrategia para garantizar la seguridad y el bienestar de todos los estudiantes.

Es “una prioridad para nosotros”, dijo.

“Queremos que nuestros trabajadores de la educación, el personal y nuestros estudiantes que cuando entren en una escuela, sientan seguridad. Queremos asegurarnos de que tienen los recursos puesos en su lugar “.

Pero Hammond dijo que la provincia debe cumplir esa promesa sin más demora.

El subfinanciamiento crónico ha llevado a los consejos de la provincia a cortar a los asistentes educativos -que pueden ser claves para el éxito de los estudiantes con necesidades especiales- mientras luchan por equilibrar sus presupuestos.

La federación también quiere un sistema coordinado que proporcione un acceso más rápido a los servicios de salud mental de los niños en la comunidad y las escuelas.

“Sabemos que los estudiantes que tienen acceso oportuno a apoyos efectivos mejoran en la escuela”, dijo Janet Bigham, presidenta de la escuela local del condado de Simcoe.

Dijo que los directores y superintendentes necesitan más entrenamiento sobre cómo la violencia afecta a los maestros y cómo responder, incluyendo la presentación de informes de incidentes violentos, para asegurar que los estudiantes y el personal obtengan ayuda.

“No podemos permitir que este tipo de ambiente se convierta en la norma”.

La ETFO no proporcionó números de sus miembros sobre la frecuencia con que se ocupan de los incidentes violentos. Pero citó estadísticas de la Junta de Seguridad y Seguros de Trabajo mostrando que los trabajadores de educación tienen uno de los niveles más altos de tiempo perdido debido a lesiones como resultado de la violencia en el lugar de trabajo. Los maestros de primaria tienen más de dos veces la tasa de maestros de secundaria, dijo Hammond.

Tales estallidos afectan profundamente a todos los estudiantes y pueden crear tanta tensión para los maestros que se toman un tiempo fuera del trabajo, dijo Shirley Bell, presidente local del sindicato de Kawartha Pine Ridge.

“Los recursos se esparcen tan tnto que nos quedan tratando de ofrecer soluciones “Band-Aid” que nos ayudan a sobrevivir día a día”, dijo. “Pero estos no tratan la necesidad real de servicios para apoyar adecuadamente a nuestros estudiantes más vulnerables.”