Para los padres, las historias de caos durante el almuerzo escolar son difíciles de aceptar

Para los padres, las historias de caos durante el almuerzo escolar son difíciles de aceptar

Krista Wylie, cofundadora del grupo de base Fix Our Schools, dice que la situación del almuerzo caótico es “una puerta de entrada” para entender cómo la falta de financiación crónica está plagando el sistema de las escuelas públicas. (FOTO DEL ARCHIVO VINCE TALOTTA / TORONTO STAR)

TORONTO.- Las escuelas de Ontario tienen sus platos llenos de grandes problemas como la caída de puntajes en matemáticas, un currículo en evolución y edificios en ruinas.

Pero nada llama la atención de los padres como los pequeños desafíos diarios que enfrentan sus hijos. Tales como comedores desagradables.

Después de una historia publicada el pasado miércoles por el Toronto Star que destacó el caos que se mantuvo durante muchas horas de almuerzo escolar, los lectores de Sudbury a Londres intervinieron con sus propios eventos y preocupaciones en los correos electrónicos y en las redes sociales.

Los ejemplos de aulas superpobladas y las relaciones de supervisión de un adulto para hasta 99 niños afectaron a los padres, educadores y supervisores del comedor. También lo hizo la imagen de un niño de 6 años comiendo en el baño de los niños para poder escapar del ruido de otros cien niños.

Cuando Tim Millan, visitó el sórdido comedor del sótano en la escuela de Toronto de su hijo, hace algunos años, tomó una decisión: no había más almuerzos en la escuela para su hijo.

El salón presentaba techos bajos, poca luz y ruido ensordecedor, recuerda, junto con un supervisor que constantemente tocaba una campana de mano en un intento de restaurar el orden.

Un minuto en el fragor y se dio cuenta de por qué la comida de su hijo a menudo llegaba a casa intacta.

“Reordenamos por completo nuestras vidas para poder llevarlo a casa a almorzar todos los días”, dice Millan, que enseña cerca y tuvo la suerte de ser flexible al mediodía.

Muchos adultos informan que se sienten mareados por los altos conteos de decibelios, los niños con trajes de nieve empacados en habitaciones donde no tienen suficiente tiempo o tranquilidad para comer, y la falta de personal o voluntarios que los monitoreen.

Una madre de Toronto contó que el año pasado la contrataron como supervisora de la cafetería en la escuela de su hijo para administrar 75 niños de primaria apiñados en mesas en el interior y luego afuera en el patio de recreo.

“Fueron los 15 dólares más duros (una hora) que gané”, dijo. Solo duró unos pocos turnos.

“Quince niños quieren ir al baño, 20 quieren la fuente de agua y un grupo de niños se empujan unos a otros”, agregó la mamá. “Es una locura. No es posible estar atento y amable y asegurarse de que todos estén a bien”.

Muchas escuelas, especialmente las más antiguas en Toronto, se construyeron en una era en la que la mayoría de los niños se iban a casa al mediodía, por lo que no están físicamente preparados para atender a cientos de personas durante el almuerzo.

Gestionar la multitud también es un desafío, debido a la escasez de fondos y los convenios colectivos que limitan el tiempo de supervisión de los maestros.

“La realidad es que estamos muy atrás de los tiempos”, dijo la madre, Trixie Doyle, copresidente del Comité Asesor de Participación de los Padres de la Junta Escolar del Distrito de Toronto.

Los coeficientes de financiamiento y supervisión de Haphazard son una receta para el caos, dice Doyle. El resultado es que las escuelas adoptan “soluciones de mosaico”.

El Ministerio de Educación proporciona fondos para los supervisores del comedor como parte de una asistencia para el personal de apoyo no docente a través de las subvenciones para las necesidades de los estudiantes, dice la portavoz Heather Irwin.

Pero corresponde a las juntas escolares cómo asignar esos fondos y decidir sobre las proporciones de supervisión, dijo.

Contratar supervisores adicionales en el comedor significa prescindir de otro personal.

Las juntas a su vez dejan que los directores decidan lo que necesitan en función de sus poblaciones e instalaciones escolares.

El TDSB asigna aproximadamente un supervisor para hasta 99 estudiantes de primaria, dos por cada 224 y una escala móvil de más niños por adulto a medida que aumentan los números.

El Consejo de Principales de Ontario propuso un conjunto de normas para las escuelas de la provincia hace más de una década, pero no han sido aprobadas o implementadas.

Defensores como Krista Wylie, cofundadora del grupo de base Fix Our Schools, dice que la situación caótica del almuerzo es “una puerta de acceso” para entender cómo la falta de fondos crónica está plagando el sistema de escuelas públicas.