¿Es una buena idea prohibir los teléfonos móviles en las escuelas? Los expertos opinan
¿Es una buena idea prohibir los teléfonos móviles en las escuelas? Los expertos opinan
- Quebec se une a Ontario como la última provincia en prohibir los teléfonos en clase
¿Es una buena idea prohibir los teléfonos móviles en clase? Esa es la pregunta que se hacen padres, maestros y estudiantes mientras varias provincias implementan y revisan restricciones a los teléfonos celulares.
Después de las vacaciones, los estudiantes de Quebec regresaron a la escuela con una prohibición total de usar teléfonos celulares.
En diciembre de 2023, la Junta Escolar del Distrito de Toronto votó a favor de revisar su prohibición actual.
Muchos estudiantes quieren tener acceso a sus teléfonos en clase.
Mientras tanto, algunos profesores dicen que están frustrados por la aplicación de la ley.
¿Pero qué dice la ciencia?
Los expertos dicen que los hallazgos preliminares muestran que las prohibiciones podrían ser buenas para el rendimiento académico y el clima escolar, pero advierten que las restricciones deben desarrollarse e implementarse con cuidado.
¿Cómo afectan los teléfonos móviles en clase a los niños y adolescentes?
Sachin Maharaj pasó más de una década como profesor de secundaria en Ontario y ahora es profesor asistente de liderazgo educativo, políticas y evaluación de programas en la Universidad de Ottawa.
Ha escrito extensamente sobre la prohibición de teléfonos móviles en las aulas.
Dijo que el uso de teléfonos celulares se ha vuelto más común entre niños y adolescentes en los últimos 10 años.
En ese mismo período, el rendimiento académico y el bienestar mental han disminuido.
“En Canadá y otros países desarrollados, las puntuaciones en lectura, matemáticas y ciencias están en constante descenso”, dijo Maharaj.
“Cuando [los científicos] analizan lo que contribuye a esto, el uso de teléfonos y tecnología digital es un factor importante”.
Cris Rowan, terapeuta ocupacional con sede en British Columbia, agregó que el uso del teléfono está afectando el desarrollo cerebral de los niños y su concentración en clase.
“Las investigaciones muestran que las calificaciones están directamente relacionadas con la cantidad de veces que abres un texto… Incluso tener ese teléfono en el escritorio afecta enormemente a los niños”.
Ambos expertos dicen que los teléfonos móviles en clase también probablemente contribuyan a una disminución continua de la salud mental de niños y adolescentes.
Los expertos también dicen que los teléfonos móviles en clase tienen un impacto negativo al aumentar las oportunidades de ciberacoso.
¿Es una prohibición la respuesta?
Maharaj dijo que prohibir los teléfonos móviles en las aulas tiene ventajas y desventajas.
Por ejemplo, los estudiantes no pueden comunicarse tan fácilmente con sus padres o con trabajos de medio tiempo.
Los estudiantes tampoco pueden usar sus dispositivos como herramientas de aprendizaje.
De hecho, un informe reciente de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura dice que proteger a los niños de la tecnología podría dejarlos atrás.
Aunque la investigación sobre la prohibición de los teléfonos celulares aún es limitada, Maharaj dijo que los hallazgos preliminares sugieren que las ventajas aún pueden superar a las desventajas.
De hecho, estudios recientes realizados en España, Noruega y Bélgica informan que la prohibición de los teléfonos móviles ha tenido un efecto positivo en el rendimiento académico.
“Los profesores informan que los niños se distraen mucho menos y el clima social mejora. Los niños interactúan más entre sí en lugar de estar en sus dispositivos”, dijo Maharaj.
Sin embargo, advirtió que es esencial que cualquier escuela o provincia que considere prohibir los teléfonos celulares consulte primero con sus comunidades y trabaje con ellas para crear un plan de acción.
“Si los padres y las comunidades no están de acuerdo, ¿por qué lo estarían los estudiantes?” él dijo.
¿Por qué no enseñar a los niños a moderar el uso del teléfono?
Algunos dicen que los profesores deberían enseñar a sus alumnos a utilizar sus teléfonos móviles en clase de forma responsable en lugar de prohibirlos por completo.
Según Maharaj, los educadores han probado este enfoque, con poco éxito.
“Parte de la razón de esto es que las aplicaciones de redes sociales no están diseñadas para usarse con moderación o responsablemente. Están diseñados para ser lo más adictivos posible”, dijo.
“Hace que sea muy difícil para los profesores, y especialmente para los niños, competir con eso”.
Las prohibiciones no son una solución total
Maharaj dijo que lo entiende: cuando los adultos en la vida de los niños no tienen restricciones en el uso del teléfono y son igual de adictos, la prohibición de los teléfonos celulares parece injusta.
“Las prohibiciones tampoco son una solución completa para todas las tendencias que estamos viendo”, afirmó.
Dicho esto, Maharaj dijo que, en última instancia, los apoya.
En un informe de 2017, Larry Rosen, un psicólogo investigador de California que se especializa en tecnología, dijo que quitar los teléfonos celulares sin un plan de transición para los niños no es suficiente.
Hacerlo puede generar ansiedad en los niños, lo que también puede afectar el aprendizaje. Cuando se implementen prohibiciones, dijo, los educadores deben enseñar a los niños cómo combatir esa ansiedad y desarrollar estrategias para sobrevivir sin sus teléfonos.
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