Los especialistas hacen sonar la alarma: los niños en Canadá tienen cada vez más dificultades para leer

Los especialistas hacen sonar la alarma: los niños en Canadá tienen cada vez más dificultades para leer

• La Sociedad Canadiense de Pediatría (CPS) ha instado a los médicos a realizar exámenes regulares en los niños para identificar y tratar cualquier problema relacionado con la lectura y la dislexia prontamente.

Según la CPS, el analfabetismo es un “grave problema de salud pública” que podría conducir a una serie de problemas emocionales y conductuales, afectando la vida de un individuo a largo plazo.

Se publicó una nueva guía el miércoles resaltando el rol crítico que los profesionales médicos, incluyendo los médicos de cabecera, las enfermeras y los pediatras, pueden desempeñar en ayudar a los niños con dificultades de lectura a recibir el apoyo educativo y especializado necesario. La guía también subraya cómo el reconocimiento temprano de estos problemas puede permitir intervenciones más efectivas y tempranas, y puede revelar otros posibles problemas de aprendizaje o desarrollo.

La guía presenta 10 recomendaciones, que incluyen exámenes regulares para niños entre cuatro y siete años, particularmente los que provienen de grupos que presentan un mayor riesgo de tener bajos niveles de alfabetización. Específicamente, estos incluyen a los inmigrantes recién llegados a Canadá, a los canadienses racializados y a los pueblos indígenas. Según la sociedades, una evaluación de este tipo puede realizarse en un lapso de dos o tres minutos en la consulta médica.

Además, la guía sugiere que los médicos deben estar atentos a las condiciones que suelen ser comunes en los niños con dificultades para leer, como el trastorno por déficit de atención con hiperactividad. También insta a los profesionales médicos a apoyar tempranamente la alfabetización, trabajar con las escuelas, presionar a los ministerios de educación para que incluyan la enseñanza de la lectura basada en evidencia en los planes de estudio desde kindergarten.

El Dr. Scott McLeod, uno de los autores de la guía, destaco la importancia de identificar a los niños que podrían quedar rezagados, conectando mejor a las familias con los recursos necesarios. Del mismo modo, buscan aumentar la confianza de los médicos en su abogacía sobre los niños, alentándolos a fomentar alianzas con otras personas involucradas en la vida del niño, como maestros y psicólogos.

Las guías también establecen el papel vital que los pediatras desempeñan en la detección y seguimiento de condiciones que a menudo coexisten con dificultades de lectura. Sin embargo, McLeod reconoció que la obtención de un diagnóstico de un especialista puede llevar tiempo, mientras que el niño continúa luchando.

McLeod hizo hincapié en que los diagnósticos detallados son beneficiosos, pero no deben obstaculizar el inicio de intervenciones.

El informe de la Comisión de Derechos Humanos de Ontario sobre el derecho a leer en 2022, que presentó 157 recomendaciones para abordar las desigualdades en la enseñanza de lectura, fue una de las inspiraciones para estas nuevas guías.

McLeod calificó las nuevas directrices como un “gran recordatorio” de la importancia de la alfabetización. Aseguró que “la identificación temprana de las dificultades de lectura puede realmente cambiar la trayectoria de la vida de un niño”.